(一)養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣一般大多數(shù)學(xué)生都能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，然后把老師所講的內(nèi)容全部記錄下來(lái)，然后總結(jié)歸納為各種不同的套路，再碰到類似的題目時(shí)可以憑著記憶把這些做題套路一一應(yīng)用上去。這樣做看似平時(shí)的考試成績(jī)不錯(cuò)，其實(shí)只是假象，并沒(méi)有培養(yǎng)起真 正的思維能力和在遇到新題型時(shí)獨(dú)立思考的能力。在這種情況下，一旦在考場(chǎng)上遇到平時(shí)從未練過(guò)的新題型，就會(huì)思維停滯，不知道該如何下手，整個(gè)考試也就亂了陣腳。

　　培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣要求我們的春季高考考生平時(shí)不要局限于只在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，需要更加注重培養(yǎng)獨(dú)立探求知識(shí)的能力。要求平時(shí)做到注重對(duì)書本的獨(dú)立理解，同時(shí)在遇到新的問(wèn)題時(shí)不要急于求教，在自己獨(dú)立思考過(guò)后還是不能解決時(shí)再向老師或同學(xué)提問(wèn)，這樣在得到解答時(shí)也會(huì)有目的的聽(tīng)，知道當(dāng)時(shí)自己的思考方式哪里出了問(wèn)題或者哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好。
             

　　(二)主動(dòng)性，自覺(jué)性的培養(yǎng)主動(dòng)性學(xué)習(xí)要求對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，積極主動(dòng)的去探索新知識(shí)，而不是被動(dòng)等待，依賴他人。比如每個(gè)班級(jí)都會(huì)有很多這樣的同學(xué)，不管自己心里已經(jīng)積攢了多少問(wèn)題，就是不愿意向老師或同學(xué)主動(dòng)提問(wèn)，永遠(yuǎn)都是老師講什么我就學(xué)什么，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)是非常不正確的。久而久之，學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越吃力，再遇到相同類型的題目時(shí)還是不知道該怎么做，自己又不愿意主動(dòng)提問(wèn)，造成惡性循環(huán)。

　　自覺(jué)性要求做到每天有自己的計(jì)劃安排，而不是讓老師牽著鼻子走。根據(jù)自身的實(shí)際情況，每天制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺(jué)完成。這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)可以培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，試想如果一個(gè)人每天都是在老師的強(qiáng)迫下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，心情一定不會(huì)很好，逐漸也就喪失了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

　　(三)提升自信心不要小看了自信心對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)和考試成績(jī)的影響，一個(gè)人如果在一開始的士氣上就輸給了別人或者在做一件事情時(shí)就沒(méi)有信心，那這件事做成功的幾率恐怕也是微乎其微了吧。在考試過(guò)程中，如果總是懷疑自己的答案不正確一來(lái)會(huì)耽誤很多時(shí)間去反復(fù)檢查二來(lái)會(huì)影響心情影響考試成績(jī)。

　　因此要做到敢想敢做，相信自己的能力，就一定會(huì)成功。